КАБИНЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ: новости

Одним из ключевых направлений работы системы образования остаётся создание доступной инклюзивной среды. Сейчас в области проживает более 17 тысяч ребят с особыми образовательными потребностями, а специальной психолого-педагогической поддержкой охвачены 92,1% из них.Для сокращения очередности в Караганде и Шетском районе уже открыли два кабинета психолого-педагогической коррекции.

По данным Правительства, в настоящее время в психолого-медико-педагогических консультациях зарегистрировано более 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. Из них свыше 139 тысяч обучаются в школах, более 49 тысяч — в дошкольных организациях, 17 тысяч — в специальных образовательных учреждениях, еще 5,4 тысячи получают техническое и профессиональное образование.Отдельно отмечается, что в стране насчитывается более 6 тысяч детей с нарушением зрения.

Планы развития инклюзииОсновные направления инклюзивного образования в Казахстане закреплены в Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования на 2023–2029 годы. План по ее реализации включает 11 мероприятий, шесть из которых выполняют местные исполнительные органы.Среди них — открытие кабинетов психолого-педагогической коррекции, запуск ресурсных центров и открытие школьных кабинетов поддержки для детей с особыми образовательными потребностями.Министерство просвещения РК отвечает за четыре мероприятия в рамках Концепции.

В редакцию Arnapress.kz и Радио 7 поступило обращение от жителей Семея. Они задали вопрос доступности занятий для детей с расстройствами аутистического спектра. По словам горожан, в городе фактически отсутствует выбор бесплатных центров, а попасть в единственный из них крайне сложно.«В нашем городе нет бесплатных центров для детей с аутизмом.

Формально она была призвана снизить социально-экономическое неравенство и демонополизировать экономику.Власти Казахстана официально свернули кампанию по возврату «незаконно полученных или выведенных активов» — инициативу, которую президент Касым-Жомарт Токаев запустил после январских протестов 2022 года.

В пленарной сессии августовской конференции «Білім келешегі: адал азамат – кәсіби маман» участвовали представители научных и образовательных организаций, директора школ и колледжей, педагоги и молодые специалисты. На пленарном заседании в зале театра собралось более 600 участников, а в онлайн-режиме были подключены ещё порядка 10 тысяч человек со всей Карагандинской области.Модератором сессии стал глава карагандинского региона Ермаганбет Булекпаев.

primeminister.kz, 7 июняЗаместитель Премьер-министра Ермек Кошербаев посетил ряд ключевых социальных объектов столицы. В ходе рабочего объезда он ознакомился с деятельностью учреждений, оказывающих услуги в сфере социальной поддержки, занятости и инклюзии.Одним из первых объектов стал Центр обучения и занятости JOLTAP – проект, реализуемый по поручению Главы государства и являющийся дополнением к действующим мерам в сфере содействия занятости населения.

Кроме того, сотрудники образования рассказали о планах, а глава региона поставил задачи. Об итогах и стратегиях рассказала руководитель управления Айман Ибраева. На пленарном заседании августовской конференции Глава государства Касым-Жомарт Токаев отметил, что все мы едины в своем стремлении сделать Казахстан процветающей и развитой страной.

Фото: Валерия ЗмейковаО возврате государству, незаконно выведенного имущества и капиталов, рассказали в Антикоре, передает центр деловой информации Kapital.kz.В Антикоррупционной службе напомнили, что с 2022 года Агентством по противодействию коррупции РК обеспечен возврат имущественных активов и денежных средств государству и субъектам квазигосударственного сектора на сумму более 1 трлн 100 млрд тенге, из них денежные средства на сумму 321,6 млрд тенге возмещены напрямую в бюджет.

В частности, в Типовые штаты работников организаций дошкольного воспитания и обучения добавлены следующие нормы:В организациях дошкольного воспитания и обучения, где не созданы специальные группы для детей с ограниченными возможностями, устанавливается штатная единица должности специального педагога (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) из расчета: — 0,5 штатной единицы должности при наличии одного ребенка с ограниченными возможностями, — 1 штатная единица должности на 12-14 детей с ограниченными возможностями.В организациях дошкольного воспитания и обучения для детей с нарушениями интеллекта и в организациях дошкольного воспитания и обучения, где созданы специальные группы для таких детей, устанавливается по одной штатной единице должности учителя-дефектолога (дефектолога, олигофренопедагога), логопеда на каждую группу.В организациях дошкольного воспитания и обучения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и в организациях дошкольного воспитания и обучения, где созданы специальные группы для таких детей, устанавливается по одной штатной единице должности учителя-дефектолога (дефектолога, олигофренопедагога), логопеда, инструктора по лечебной физкультуре на каждую группу.При этом указывается, что установление штатных единиц осуществляется в пределах лимита штатной численности и соответствующих расходов.В Типовые штаты работников организаций начального, основного среднего, общего среднего образования вносится дополнение:В комплексах «Школа-детский сад», в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях (школах-лицеях, школах-гимназиях), экспериментальных площадках, школах-интернатах штатная единица должности специального педагога (учитель-дефектолог, дефектолог, учитель-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) устанавливается из расчета: — 0,5 штатной единицы должности при наличии одного ребенка с ограниченными возможностями, — 1 штатная единица должности на 12-14 детей с ограниченными возможностями.В указанных случаях штатные единицы также устанавливают в пределах лимита штатной численности и соответствующих расходов.В специальных организациях образования, имеющих одну или несколько дошкольных групп, на каждую группу устанавливаются следующие должности: — воспитатель — две штатные единицы; — сурдопедагог в группах для детей с нарушениями слуха, тифлопедагог в группах для детей с нарушениями зрения, олигофренопедагог (учитель-дефектолог, дефектолог) в группах для детей с нарушениями интеллекта — одна штатная единица.При наличии в организациях для детей-сирот, для детей, оставшихся без попечения родителей детей с ограниченными возможностями штатная единица должности специального педагога устанавливается на каждую группу для детей:с нарушениями слуха — сурдопедагог,с нарушениями речи — логопед,с нарушениями зрения — тифлопедагог,с нарушениями интеллекта — олигофренопедагог (учитель-дефектолог, дефектолог).Кроме того, изменены Типовые штаты работников специальных организаций образования, осуществляющих оценку образовательных потребностей и предоставляющих специальную психолого-педагогическую поддержку детям с ограниченными возможностями.В частности, в психолого-медико-педагогических консультациях сокращены:с 1 до 0,5 ставки врача-психиатра и врача-невропатолога;с 1 до 0,25 ставки врача-сурдолога и офтальмолога.Добавлены 0,5 ставки социального педагога, а также ставка регистратора и статистика.Помимо этого установлены Типовые штаты реабилитационных центров, кабинетов психолого-педагогической коррекции и центров поддержки детей с аутизмом.Так, в штат реабилитационного центра должны входить:Руководитель — 1Врач-психиатр — 0,5Врач-невропатолог — 0,5Врач-сурдолог — 0,5Врач-офтальмолог — 0,5Врач-реабилитолог — 1Педагог-психолог — 1Учитель-логопед — 1Учитель-дефектолог (дефектолог, олигофренопедагог) — 1Сурдопедагог — 0,5Тифлопедагог — 0,5Социальный педагог — 0,5Медсестра — 1Методист — 0,5Инструктор по лечебной физкультуре и/или учитель физической (адаптивной) культуры — 1Бухгалтер — 1В штат кабинета психолого-педагогической коррекции входят:Руководитель — 1Методист — 1Социальный педагог — 0,5Учитель физической (адаптивной) культуры — 1Медицинская сестра — 1Педагог-психолог — 1Учитель-логопед — 1Учитель-дефектолог (дефектолог, олигофренопедагог) — 1Сурдопедагог — 1Тифлопедагог — 1Воспитатель — 1Музыкальный руководитель — 0,5Бухгалтер — 1В штат Центра поддержки детей с аутизмом включены:Руководитель — 1Методист — 1Учитель-дефектолог (дефектолог, олигофренопедагог) — 1Педагог-психолог — 1Учитель-логопед — 1Учитель физической (адаптивной) культуры — 1Социальный педагог — 1Регистратор — 1Музыкальный руководитель — 1Воспитатель — 1Медицинская сестра — 1Бухгалтер — 1.Приказ вводится в действие с 30 декабря 2024 года.

Для того чтобы записаться на бесплатные занятия, нужна справка с заключением ПМПК и заявление от родителей. Подать эти документы можно онлайн на сайте https://malahit24.kz или принести в кабинет по адресу: г. Балхаш, ул. Жуниса Абугалиева, строение 2.

На данный момент в Карагандинской области детей с особыми образовательными потребностями 18 029, а 2 245 детей из этого числа имеют инвалидность.«В области действуют 30 специальных организаций. Это 10 специальных школ-интернатов в Караганде, Темиртау, Шахтинске, Сарани и Балхаше, три специальных детских сада в Темиртау и Абайском районе, пять психолого-медико-педагогических консультаций в Караганде, Темиртау, Балхаше и Шахтинске, девять кабинетов психолого-педагогической коррекции в Караганде, Темиртау, Шахтинске, Сарани, в Осакаровском, Каркаралинском и Абайском районах, два реабилитационных центра в Караганде и Темиртау, а также Центр поддержки детей с аутизмом в Караганде.

В частности, предполагается исключение из перечня субъектов, предоставляющих специальные социальные услуги – психолого-медико-педагогические консультации и кабинеты психолого-педагогической коррекции, не оказывающие специальные социальные услуги.Вместе с тем в стандарте остаются организации образования с круглосуточным пребыванием детей: реабилитационный центр, специальная школа-интернат.Кроме того, к субъектам, предоставляющим специальные социальные услуги, относятся: — организации образования для детей с девиантным поведением, организации образования для детей с особым режимом содержания, организаций, осуществляющие функции по защите прав ребенка; — организации образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (центр поддержки детей, с особыми образовательными потребностями, центры поддержки детей, нуждающихся в специальных социальных услугах, детская деревня семейного типа, дом юношества).Уточняется, что перечень субъектов, предоставляющих специальные социальные услуги в области образования и защиты прав, не является исчерпывающим.Как поясняется, из стандарта исключается психолого-медико-педагогическая консультация и кабинет психолого-педагогической коррекции, созданные для диагностики и консультирования, психолого-педагогической поддержки.Документ размещен на сайте «Открытые НПА» для публичного обсуждения до 13 ноября.

Фото: Валерия Змейкова В Агентстве по противодействию коррупции рассказали о работе по возврату государству незаконно приобретенных активов, сообщает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz со ссылкой на пресс-службу Антикора.«С начала года в рамках завершенных уголовных дел государству возмещен ущерб на 195 млрд тенге.

Фонд «Дара» при поддержке компании «Шеврон» в партнерстве с министерством просвещения и Национальным научно-практическим центром специального и инклюзивного образования МП РК в этом году в пилотном формате в 11 регионах страны реализует проект «Время возможностей». Он направлен на развитие сети ранней поддержки семей с детьми группы риска на базе кабинетов психолого-педагогической коррекции и на подготовку специалистов для работы в этих службах.

Здесь занимаются дети с нарушением слуха. В аудиоклассе проходят уроки с 1-го по 4-й класс. Учащиеся находятся в полной слухоречевой среде и не теряют навыков разговорной речи. Рабочее место каждого школьника снабжено пультом со встроенным микрофоном. Благодаря радиомикрофону учитель может передвигаться по классу беспрепятственно. – В Карагандинской области на сегодняшний день 14 788 детей с особыми образовательными потребностями, из них 2475 – это дети с инвалидностью.

Так, педагоги, работающие с особенными детьми в городе Тобыл, подготовили и особенную программу. Сегодняшний день — Көрісу күні — обретает популярность во всех регионах Казахстана. Кроме того, традиционный праздник Амал мейрамы широко празднуют казахи Сырдарьинского, Костанайского регионов и Торгая, а также российских Астраханской, Саратовской, Самарской, Оренбургской областей.

В минувшем, 2023 году, в регионе открыты четыре таких кабинета в Аулиекольском, Денисовском, Карабалыкском районах и в Лисаковске. На это из областного бюджета было выделено 34 миллиона тенге. Теперь в области уже при 19 школах работают кабинеты поддержки инклюзии. Почти две сотни ребят с особыми потребностями могут общаться со сверстниками, получать опыт социализации с помощью педагогов-ассистентов, логопедов и психологов.

По словам директора Департамента специального и инклюзивного образования Минпросвещения РК Лауры Бутабаевой, сейчас в стране действуют 215 кабинетов психолого — педагогической коррекции, в 2024 году дополнительно планируется открыть девять кабинетов коррекции. В школах функционируют более 700 кабинетов поддержки инклюзии, в 2024 году их количество будет увеличено еще на 57 единиц.

Выступая на онлайн-брифинге для СМИ глава управления образования Карагандинской области Гулбакыт Жунусова напомнила, что в прошлом году был открыт кабинет психолого-педагогической коррекции в Сарани и начата работа по открытию еще одного ПМПК в областном центре. В начале учебного года в специальных школах-интернатах городов Караганда, Сарань, Темиртау дополнительно открыто пять классов для детей с нарушением интеллекта и нарушением опорно-двигательного аппарата, в специальных детских садах Темиртау – две группы для детей с нарушением интеллекта.«До 2025 года будет открыто еще два кабинета психолого-педагогической коррекции в Балхаше, в Бухаржырауском районе и ПМПК в Караганде.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЛИНИИ КАСАТЕЛЬНО УЛУЧШЕНИЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ. Стимулирование рождаемости. Государство оказывает разностороннюю поддержку семьям в целях стимулирования рождаемости и поддержки материнства и детства при динамической экономической ситуации в стране и мире. При этом, дальнейшее совершенствование действующей системы поддержки семей с детьми осуществляется с учетом экономических возможностей страны.