Стоковые изображения от Depositphotos
В Казахстане на одного школьного психолога приходится до двух тысяч детей. Об этом сообщили в Комитете по охране прав детей Министерства просвещения, передает Arnapress.kz со ссылкой на «Хабар 24».
Специалисты испытывают колоссальную нагрузку. Из-за чего порой не успевают оказать помощь тем, кто в ней действительно нуждается.
Больше восьми тысяч штатных психологов работают в школах Казахстана. Несколько лет назад их приравняли к педагогам и повысили зарплаты. Но многие вопросы, говорят сами специалисты, остались нерешёнными. Главная проблема – колоссальная нагрузка и нехватка практических часов, чтобы быть ближе к детям.
«За мной закреплено где-то 800-900 детей. Я должна их диагностировать, потом вести коррекционную и профилактическую работу. Ещё давать консультации, с этой работой мы еще должны вести журнал, записывать. У нас есть ещё папки, должны заполнять протоколы, различные фото-отчеты», – поделилась школьный психолог Райхан Халилаева.
Если все эти процессы оцифровать, считает психолог, они смогут больше заниматься практическими занятиями. Пока же не меньше времени занимает и обработка результатов диагностики учащихся. Бумажная волокита не только отвлекает от основной работы, но и нередко заставляет засиживаться допоздна.
В Комитете по охране прав детей признают, по международным стандартам на одного школьного психолога должно приходиться не более 500 детей. Но в Казахстане есть школы, где нагрузка на специалистов больше в четыре раза.
«В нашей ситуации на каждого психолога предполагается на сегодня 2000 детей, это чрезвычайно много, по международной практике предлагается не более 500 детей на одного психолога. Поскольку в школах действует три уровня образования, важно иметь на каждом уровне образования своего психолога с определённой компетенцией», – говорит председатель Комитета по охране прав детей Министерства просвещения РК Насымжан Османова.
На увеличение штата психологов в школах с большим контингентом учащихся потребуется почти шесть миллиардов тенге. Сейчас заявку комитета рассматривает Министерство финансов.
Между тем, в союзе психологов Казахстана считают, что помимо нагрузки есть проблема и с подготовкой кадров. Больше 10 лет назад кафедру педагогической психологии вывели из факультетов психологии и передали факультетам педагогики. Теперь подготовленное педагогами поколение психологов зачастую не владеет элементарными навыками.
«Очень много вопросов, с какими навыками они должны выйти. Они должны наладить и детско-родительские отношения. Да и возрастную психологию, где-то и кризисную психологию. То есть вот все эти предметы, как вести индивидуальную консультацию, как диагностировать правильно, математический анализ именно в психологии. Они занимаются только диагностикой, а времени на то, чтобы ребенка взять на индивидуальную консультацию, на групповые работы, получается, у них не заложены часы», – считает председатель Союза психологов Казахстана Гульзат Асанова.
В школьной программе нужен предмет, вести который должны сами психологи, считает эксперт. Чтобы у них появилась возможность контактировать с детьми на уроке. Сейчас же даже диагностику им приходится проводить на чужих занятиях.
В Минпросвещения пока обещают: скоро работу специалистов кардинально перестроят. А в будущем за начальным, средним и старшим звеном будет закреплён свой психолог.
Фото: pexels.com
По сообщению сайта Arna Press